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日期:2019-05-15  来源:教务处  作者:游小娟

5月14日上午,我校在明德楼300会议室召开了本科教学工作专题会。分管本科教学工作的校领导、各学院(部、中心)分管本科教学工作的负责人、两江校区管理委员会分管教学工作的负责人和教务处相关人员参会。会议由分管本科教学工作的副校长何建国主持。  

会上,教务处处长文洁通报了5月10日召开的2019版本科专业人才培养方案汇报评审会评审专家们的反馈意见和建议:在专业简介方面,个别专业简介未介绍沿革,部分专业对优势特色总结、提炼不够;培养目标方面,绝大部分专业未按照《指导意见》要求写。培养目标要体现学生毕业5年后预期的职业和专业成就,但目前绝大多数专业写成了学生毕业时具备的能力。另外,绝大部分专业未提到 “劳”,只提到了“德智体美”;毕业要求方面,大部分专业总结、归纳不够。毕业要求与支撑培养目标实现的逻辑关系不清晰,有的专业毕业要求之间交叉、重复,建议研究、借鉴工程教育认证的毕业要求写法;课程设置方面,课程设置有碎片化倾向,部分专业的专业核心课程多达十几门,不符合《指导意见》规定,要削枝强干;集中时间环节方面,部分专业只写了毕业设计,未写入其他内容,建议写入学科实践、专业教育实践等内容。还有很多共性问题:课程名称无英文对照翻译,不能满足学生出国访学成绩证明、专业国际交流合作等需要;没有读透《指导意见》,课程体系流程图五花八门,很不规范;很多专业没有按要求提供课程调整对照表。对照表便于一目了然了解、掌握培养方案的变化情况,也有利于学院、学校审核。还有很多考虑不周全的地方,比如“专升本”学生的补修课程没有列出,也没有备注说明:如果学生在专科阶段已经学过内容相同或相近课程,可不再补修;便于学生重修课程的(跨培养方案更换时间的)换修课程也没有列出等问题。  

根据评审专家反馈的意见和建议,分管本科教学工作的副校长何建国提出了几点要求:一是各学院要抓紧时间对培养方案进行修改完善,并且要注意提交培养方案时间节点要求;二是各学院要组织教师深入学习、消化《指导意见》。工程类专业要认真研究工程教育认证标准。人文社科类专业国家也要开展专业认证,故也要按照OBE的理念来设计培养方案;三是专业人才培养方案必须经过本专业全体教师讨论研究,集中大家智慧,形成共识。教师要积极参与,不能将培养方案制定变成系主任或某老师一个人的事,分管副院长要严格把关。学校要抓落实,随机调查了解老师参与人才培养方案制定的情况;四是各学院要按照《指导意见》要求,组织学院学术分委员会审议。要一个专业一个专业逐一进行讨论,学院经院党政联席会审核,才能报学校教务处;五是部分学院有“专升本”“3+2”“3+4”或教改班,也要抓紧时间制定相应的人才培养方案,并且要体现与普通本科人才培养方案的区别。  

会议还讨论了《中彩网在线开放课程建设与管理办法(征求意见稿)》《中彩网教室使用管理办法(征求意见稿)》《关于在2019版本科人才培养方案中落实教育部关于高等学校军事课、美育工作要求的建议》《中彩网本科生学分认定和转换办法(征求意见稿)》《中彩网本科课程考核环节及试卷管理规定(征求意见稿)》《中彩网本科教学课表编排及调课管理办法》《2019年教学单位本科教学年度目标任务考核办法(征求意见稿)》等本科教学相关规章制度。

 

会议现场

 

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  • 时间:2019-05-15
  • 来源:教务处
  • 作者:游小娟

5月14日上午,我校在明德楼300会议室召开了本科教学工作专题会。分管本科教学工作的校领导、各学院(部、中心)分管本科教学工作的负责人、两江校区管理委员会分管教学工作的负责人和教务处相关人员参会。会议由分管本科教学工作的副校长何建国主持。  

会上,教务处处长文洁通报了5月10日召开的2019版本科专业人才培养方案汇报评审会评审专家们的反馈意见和建议:在专业简介方面,个别专业简介未介绍沿革,部分专业对优势特色总结、提炼不够;培养目标方面,绝大部分专业未按照《指导意见》要求写。培养目标要体现学生毕业5年后预期的职业和专业成就,但目前绝大多数专业写成了学生毕业时具备的能力。另外,绝大部分专业未提到 “劳”,只提到了“德智体美”;毕业要求方面,大部分专业总结、归纳不够。毕业要求与支撑培养目标实现的逻辑关系不清晰,有的专业毕业要求之间交叉、重复,建议研究、借鉴工程教育认证的毕业要求写法;课程设置方面,课程设置有碎片化倾向,部分专业的专业核心课程多达十几门,不符合《指导意见》规定,要削枝强干;集中时间环节方面,部分专业只写了毕业设计,未写入其他内容,建议写入学科实践、专业教育实践等内容。还有很多共性问题:课程名称无英文对照翻译,不能满足学生出国访学成绩证明、专业国际交流合作等需要;没有读透《指导意见》,课程体系流程图五花八门,很不规范;很多专业没有按要求提供课程调整对照表。对照表便于一目了然了解、掌握培养方案的变化情况,也有利于学院、学校审核。还有很多考虑不周全的地方,比如“专升本”学生的补修课程没有列出,也没有备注说明:如果学生在专科阶段已经学过内容相同或相近课程,可不再补修;便于学生重修课程的(跨培养方案更换时间的)换修课程也没有列出等问题。  

根据评审专家反馈的意见和建议,分管本科教学工作的副校长何建国提出了几点要求:一是各学院要抓紧时间对培养方案进行修改完善,并且要注意提交培养方案时间节点要求;二是各学院要组织教师深入学习、消化《指导意见》。工程类专业要认真研究工程教育认证标准。人文社科类专业国家也要开展专业认证,故也要按照OBE的理念来设计培养方案;三是专业人才培养方案必须经过本专业全体教师讨论研究,集中大家智慧,形成共识。教师要积极参与,不能将培养方案制定变成系主任或某老师一个人的事,分管副院长要严格把关。学校要抓落实,随机调查了解老师参与人才培养方案制定的情况;四是各学院要按照《指导意见》要求,组织学院学术分委员会审议。要一个专业一个专业逐一进行讨论,学院经院党政联席会审核,才能报学校教务处;五是部分学院有“专升本”“3+2”“3+4”或教改班,也要抓紧时间制定相应的人才培养方案,并且要体现与普通本科人才培养方案的区别。  

会议还讨论了《中彩网在线开放课程建设与管理办法(征求意见稿)》《中彩网教室使用管理办法(征求意见稿)》《关于在2019版本科人才培养方案中落实教育部关于高等学校军事课、美育工作要求的建议》《中彩网本科生学分认定和转换办法(征求意见稿)》《中彩网本科课程考核环节及试卷管理规定(征求意见稿)》《中彩网本科教学课表编排及调课管理办法》《2019年教学单位本科教学年度目标任务考核办法(征求意见稿)》等本科教学相关规章制度。

 

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